哈工程學(xué)生在智慧教室聆聽國家名師、吉林大學(xué)教授張漢壯的線上課。受訪者供圖

在哈爾濱工程大學(xué)（以下簡稱哈工程）的智慧課堂，教師將隨堂小測試發(fā)布到學(xué)生手機(jī)，2分鐘后，同學(xué)們?nèi)刻峤粶y試結(jié)果，正確率實(shí)時顯示在多媒體操作平臺，教師第一時間知曉學(xué)生對新知識的掌握程度，隨時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

(資料圖片)

日前，哈工程打造的包括研討式教室、沉浸式教室、全景教室在內(nèi)的267間智慧教室與“教育資源云”的智慧教學(xué)環(huán)境平臺（以下簡稱資源云平臺）同時投入使用，實(shí)現(xiàn)了智慧教室全覆蓋，以數(shù)字化教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段帶來教育教學(xué)新變革。

消除傳統(tǒng)課堂痛點(diǎn)

哈工程學(xué)工處武裝部于凡老師介紹：“傳統(tǒng)的課堂大多是幾位活躍的同學(xué)與老師互動，而現(xiàn)在，通過智慧教室線上搶答、頭腦風(fēng)暴、答疑等功能，老師可以帶動全班學(xué)生參與到課堂中，實(shí)時了解同學(xué)們對課程掌握的程度及對課程的評價，從原來老師一個人的單聲道到現(xiàn)在全員參與的立體聲，課堂氛圍活躍了不少。”

智慧教室配備直播、錄課系統(tǒng)，智能攝像頭可跟隨老師位置移動，而課后，老師可對授課過程錄制資源進(jìn)行深度加工，學(xué)生可通過關(guān)鍵詞檢索，快速精準(zhǔn)回顧課堂中關(guān)鍵知識點(diǎn)等內(nèi)容，反復(fù)學(xué)習(xí)。哈工程教師們評價，曾經(jīng)課堂講解占用大量時間，課上較少與學(xué)生展開研討、互動，老師無法全面精準(zhǔn)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，無法精準(zhǔn)施教……有了智慧教室，這些問題如今都得到了一定程度的解決。

當(dāng)前，為培養(yǎng)適應(yīng)新形勢需要的拔尖創(chuàng)新人才，哈工程正以知識傳授為主轉(zhuǎn)向“素質(zhì)能力知識并重”。本學(xué)期，哈工程未來技術(shù)學(xué)院凡是學(xué)生可以線上自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，老師在線下課堂不再簡單重復(fù)。在線下，老師把以往的大班講授式課時變成小班研討課時，開展分組教學(xué)、主題討論、項目實(shí)踐，全面增強(qiáng)師生互動。

構(gòu)建處處學(xué)、時時學(xué)的學(xué)習(xí)空間

本學(xué)期哈工程學(xué)生的第一堂大學(xué)物理課通過資源云平臺“邀請”到國家名師、吉林大學(xué)教授張漢壯線上授課，哈工程物理學(xué)院教師姜海麗表示：“云平臺能夠集合全國優(yōu)秀的教學(xué)資源，給予老師更大的教學(xué)改革空間，學(xué)子們也可以暢游學(xué)海。”

哈工程的資源云平臺引入了北京大學(xué)、浙江大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)等近千所高校的13000余門在線開放課程，其中包括300余門國家級一流課程，課程資源覆蓋工、理、文、管、法等眾多學(xué)科，尤其是人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、智能制造等領(lǐng)域的課程將全面助力傳統(tǒng)專業(yè)的“智慧+”升級和轉(zhuǎn)型。

資源云平臺為同學(xué)們提供了人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)的學(xué)習(xí)空間。“未來高等教育的重點(diǎn)將不只是傳授知識或技能，而是應(yīng)該著重于在更高層次上育人，去激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)造力。在人工智能技術(shù)普及化的未來，學(xué)生不應(yīng)只是被動地接受已有的知識，而是要學(xué)會主動思辨，借助先進(jìn)工具和已有的知識信息去探索未知世界，獲得新的發(fā)現(xiàn)。”哈工程校長姚郁表示。（朱 虹 李麗云）

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