12月17日，北京市職教學會心理健康教育研究會正式揭牌成立。新京報記者 楊菲菲 攝

12月17日，北京市職教學會心理健康教育研究會（以下簡稱“研究會”）成立大會暨心理健康高峰論壇在北京鐵路電氣化學校舉辦。新成立的研究會將圍繞首都職業教育在心理健康教育方面建設，做好心理健康教育的師資培訓與研究工作，提升北京市職業院校學生的心理健康教育水平。

教育專家現場分析職校學生心理特點

“職校的學生在學習方面存在很多困難和挑戰，同時也缺少有效的應對方法，因而存在學習動機不足、學習基礎薄弱、學習習慣不佳、學習策略缺乏等方面的問題，同時他們也存在一些認知、情緒和行為方面的問題。”當天上午，研究會特聘心理健康教育專家關梅林博士以積極心理學為切入點，分析了職業學校學生的心理特點，容易出現的問題以及以“積極心理學”為背景的心理干預措施。

在關梅林看來，除了無法勝任學業帶來的心理壓力外，職校學生還有可能面臨來自家庭、學校甚至同伴的壓力，“造成這些壓力的原因有宏觀的，也有微觀的，比如學生自身和家庭環境、學校環境方面的風險性因素。”

從多年的工作經驗出發，關梅林表示，職校學生特別需要心理方面的支持和關愛，在職業學校的心理健康教育工作有更多的應用空間，能夠創造更大的價值，“比如，要幫助學生提高自信心、自尊心，告訴他們學業不是衡量他們價值的唯一標準，咱們國家是非常需要敬業、踏實、技術嫻熟的技術工人，未來學生們可以用自己的專業技能為社會發展做出很多貢獻，所以學生們要真正建立起對自己專業技能的自信和對未來的希望。”

同時，職校的心理健康教育工作還要給學生一些指導，“很多學生在成長過程中家庭提供的指導和支持比較有限，所以職校的老師要進行積極補位，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，清晰地規劃未來，學會情緒調節，掌握問題解決技能，幫助他們提高心智成熟程度。”

關梅林表示，在開展心理健康教育方面，職校的老師們可能會遇到很多挑戰，但也會收獲更多助人成長的價值感。學校可以和家庭聯合起來，共同擔負起培養職校學生成長重任。“心理學在職業教育領域中大有可為，特別希望老師們能夠多學習一些心理學的知識，掌握心理學專業技能，能夠有效地指導和陪伴孩子們成長，為國家培養更多的優秀的專業技術人員。”

當天，來自北京青年政治學院、延慶第一職業高中、北京鐵路電氣化學校的相關負責人也分享了學校在開展心理健康教育方面的情況。

將舉辦心理教師培訓、心理健康講座

近年來，國家對心理健康教育越來越重視。7月，教育部辦公廳印發了《關于加強學生心理健康管理工作的通知》，要求進一步提高學生心理健康工作針對性和有效性，加強專業支撐和科學管理。12月，北京市教委、北京市衛健委等十部門聯合制定《北京市推進健康校園行動實施方案》，在心理健康促進方面，各級各類學校要加強心理教師隊伍建設，依托專科醫療機構開展心理健康教師業務培訓與研修。

為增強心理健康教育的專業水平，研究會專門聘請了7位心理學方面的專家。

當天上午，研究會的組織機構也正式公布，北京鐵路電氣化學校副校長王志強擔任第一屆心理健康教育研究會理事長。

王志強介紹，今年在工作中發現有心理問題的學生比例，比往年有明顯的增加。“這應該引起我們職業教育工作者的重視。”在王志強看來，研究會的成立正逢其時，“研究會是在加強北京市職業學校學生心理健康教育工作的共識下成立的，其間得到了北京市50多所職業學校和眾多從事心理健康教育工作的老師的支持。”

王志強表示，研究會成立后，將匯聚各個職業學校從事學校心理健康教育研究和實踐的廣大心理學工作者，開展形式多樣的學術活動，加強心理健康教育的學術研究與應用，為心理健康教育交流提供廣闊的平臺，同時探索北京職業教育心理健康教育的專業特色，提升在全國的影響力，進而發揮示范引領作用。

活動當天還發布了研究會在2022年的工作要點，涉及組織線上公益沙龍，開展心理學知識及其應用的交流、研討活動；開展調研活動，了解學校教師和學生的心理狀況，組織心理健康教育講座；組織論壇交流活動等。

新京報記者 楊菲菲