從2022年3月開始，西安中醫(yī)腦病醫(yī)院康復(fù)治療三科開設(shè)文化教育課程，為患有腦癱、孤獨癥、唐氏綜合征等病癥的特殊孩童輔導功課，教會他們拼音、識字、算數(shù)等。半年來累計教導了上百名兒童，已有7名特殊兒童進入正常學校就讀。

醫(yī)院康復(fù)科為特殊兒童開設(shè)文化教育課程

10月26日下午4時，華商報記者來到了西安市中醫(yī)腦病醫(yī)院康復(fù)治療三科，這里主要對自閉癥、智力障礙、腦癱等發(fā)育型障礙兒童，開展康復(fù)治療。和印象中的醫(yī)院不同，這里的走廊上掛著許多卡通圖案的裝飾畫，給人一種清新與童趣的感覺。走廊中的座椅上坐滿了等候康復(fù)治療的孩子，和陪伴他們的家長。

來到文化課學習班的門前，透過玻璃，華商報記者看到房間內(nèi)有六個孩子在上課?？拷皯舻拈L桌上，有四位孩子跟著老師讀黑板上的詞語，另一位老師坐在一旁陪同;靠近門口的小桌子上，一位老師在教兩個孩子寫字。

華商報記者打開門悄悄進入，孩子們轉(zhuǎn)頭看了看，很快又將注意力投入到老師的教學中。“來，跟老師一起讀，注意老師的口型，‘先后、頭發(fā)、今天、沙發(fā)’。”文化課學習班的蔡琴老師正帶著孩子們上語文課。他們中有些患有自閉癥，也有腦癱、智力障礙等患兒。這些孩子大多比較文靜，聽課認真，但接受能力相對較慢，需要老師耐心引導。

語文課結(jié)束后，蔡琴開始給孩子們上數(shù)學課。她在紙上寫下了幾道兩位數(shù)的加減法，給孩子們教豎式計算。孩子們聽得很仔細，蔡琴還拿出貼畫，來鼓勵孩子們回答問題。在老師的指導下，幾個孩子豎式計算的能力都有了明顯的進步。

終于教會用左手寫字 幫腦癱患兒創(chuàng)奇跡

下午5點，蔡琴結(jié)束了一天的授課，和記者聊起了課堂里的孩子們。在她看來，這里的每一個特殊兒童都是她的孩子，對于孩子們的成長，蔡琴全身心投入，希望能給他們的成長提供幫助。

記者在教室中看到，有一個孩子是用左手寫字，雖然寫得很慢，但是字跡工整。蔡琴說：“這個孩子叫小羽(化名)，是一個腦癱兒童，今年已經(jīng)10歲了。因為她右手有問題，孩子六七歲了都不會寫字，她的媽媽特別著急，問我們能不能教孩子用左手寫字。”

“當時我內(nèi)心也很矛盾，我非常理解家長焦急的心情，但是這種孩子接受能力慢，學會右手寫字都已經(jīng)很困難了，更別說學著用左手寫，所以剛接手這個孩子時，我壓力特別大。”蔡琴說，“這3年里，教小羽用左手寫字確實很不容易，孩子自己也經(jīng)歷了一個艱難的過程。剛開始小羽寫字需要讓別人握著她的手，但為了讓她學會獨立書寫，我們一步步引導她，減少別人的輔助，老師在一旁帶著她慢慢練習，這其中充滿了艱辛。”

不過這一切都是值得的。3年來，小羽學會了用左手寫字，這對于一個腦癱患兒來說，已經(jīng)算得上是“奇跡”。蔡琴說：“你看她現(xiàn)在已經(jīng)可以把字寫得很漂亮了。最開始的時候，她會把字寫到格子外面，拼音寫的特別大，能變成今天這樣非常不容易。”

半年里幫助上百位特殊兒童學習知識

在人們的印象中，醫(yī)院內(nèi)應(yīng)該滿是醫(yī)療儀器，給患者治病診療。而這里，則更像是一間小教室。

蔡琴說：“這里的孩子大多在智力發(fā)育發(fā)面存在一些缺陷，需要在醫(yī)院里接受康復(fù)治療。但是在康復(fù)的同時，這些孩子沒辦法去學校，耽誤了文化課的學習。我們開設(shè)了這個課程，是希望這些有文化課需求的適齡兒童，能擁有一個學習知識的機會。”

因為這類特殊兒童接受能力弱，康復(fù)科的老師們講解知識時，需要更加細化。蔡琴說：“在給孩子們上課時，我們會重新制定教學大綱，讓知識更加基礎(chǔ)化。這里的很多孩子到了上小學的年紀，都很難把字寫到格子中，我們就需要從頭開始教，帶他們認識橫中線、豎中線，拉著他們的手去認。我們希望教孩子們學會基礎(chǔ)的知識，為了他們未來的生活提供便利和幫助。”

西安中醫(yī)腦病醫(yī)院康復(fù)治療三科主任李博霞說，文化教育課程從今年3月開展，半年來已累計教導上百名特殊兒童。“這里的孩子普遍上學比較晚，即使如此，很多孩子仍然沒辦法跟上同齡人的學習節(jié)奏和課程進度，在這里他們可以得到補充學習。這半年里已經(jīng)有7個孩子通過我們的文化教育課程，有了明顯的進步和提升，得以順利進入正常學校上學。”

李博霞說：“醫(yī)院康復(fù)科的文化教育課程和學校授課有很大區(qū)別，比如學校里的書寫教學一般屬于語文課，但我們設(shè)置了專門的寫字課，更注重孩子們手部精細動作的訓練，以及空間方位感的培養(yǎng)。我們選擇老師，也會根據(jù)她們擅長的方面以及教學經(jīng)驗來決定。我們文化教育課程現(xiàn)在有三位老師，來自于不同專業(yè)，可以兼顧特殊教育和康復(fù)治療兩個方面，給孩子更好的學習環(huán)境。”

家長：這里的老師都是有大愛的人

教室外，華商報記者見到一位等候孩子下課的父親。他的孩子小寶(化名)患有唐氏綜合征(21-三體綜合征)，這是一種因染色體異常導致的先天性疾病。

小寶爸爸說：“小寶出生后不久，就查出來是唐氏。得了這種病的孩子一般智力發(fā)育緩慢，性格也很犟，外表比較特殊。他小時候幾乎都是在醫(yī)院中度過的。等到3歲左右身體有了好轉(zhuǎn)，我們就帶他來中醫(yī)腦病醫(yī)院做康復(fù)訓練，比如大肢體協(xié)調(diào)、語言協(xié)調(diào)、磁療艾灸等。已經(jīng)有6年時間了。”

今年3月，西安中醫(yī)腦病醫(yī)院康復(fù)治療三科開展了文化教育課程，小寶爸爸也帶著孩子參加了進來。“小寶今年9歲，雖然已經(jīng)在2年級多讀了1年，但還是跟不上，所以就帶他在這里學習。這里的老師會根據(jù)孩子的具體情況，補充講解孩子不懂的地方，她們做的是針對特殊兒童的一種體系化教育，孩子也更容易接受。”

小寶爸爸說：“除了學習，我們家長更希望孩子能得到平等的對待，身心都能健康成長。在正常學校里，孩子不太能很好地融入集體，但在這里，孩子們相處地都很融洽，既能學到知識，還能玩得很開心。老師們對待這些孩子也非常有耐心，對孩子無微不至的照顧，她們都是有大愛的人啊!”(實習記者 白仲夏 華商報記者 任婷)

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