陳光南與孩子們面對面分享。新京報記者 馮琪 攝

石磊現場講述錢學森生平。 新京報記者 王嘉寧 攝

科技進步的源頭是什么？“科幻小說鼻祖”凡爾納三部曲中的內容都實現了嗎？為什么錢學森說形象思維和邏輯思維同樣重要？……1日是新學期開學首日，陳光南、石磊等多位知名科學家、科技工作者走進北京10所中小學校課堂，為孩子們帶來不一樣的“開學第一課”。9月1日，北京市160余萬中小學生返校開啟新學期。

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“宣講團”講述老一輩科學家的故事

今年5月，140個單位被命名為2022年度科學家精神教育基地，其中26個基地位于北京。新學期開學之際，北京市科協聯合新京報邀請由老科學家、科學家后人、相關研究專家或青年科技工作者組成的“科學精神宣講團”走進校園，向孩子們講述自己的科研經歷、老一輩科學家的故事，讓青少年感悟科學家精神。

9月1日，中國科學院老科學家科普演講團副團長石磊先后來到北京景山學校和府學胡同小學，介紹科學大師錢學森不平凡的一生，以及他的工程科學、工程控制論和系統科學等學術成就為我國力學、航空航天和教育事業所做出的巨大貢獻。

同日，中國科學院力學研究所研究員、博導陳光南則登上北京四中璞瑅學校和人大附中經開學校的講臺，結合實際案例與初中的孩子們分享“機遇與基礎”，介紹攻堅克難創新的過程和其中的酸甜苦辣……

“科學家精神進校園”活動在京啟動

此次活動中，北京工業大學副教授張宇慶走進史家教育集團革新里小學，高級工程師高玉峰走進廣渠門中學，中國科學院大學教授張德良走進景山學校通州分校，北京大學基礎醫學院副教授張嶸走進人大附中亦莊新城學校，北京大學王選紀念室主任叢中笑來到史家小學通州分校，中科院國家空間科學中心研究員張厚英走進呼家樓中心小學……從當今世界格局突變到國家間科技較量，讓青少年感悟為中華之崛起而讀書新的內涵。

這標志著由北京市科協聯合新京報舉辦的2022年“科學家精神進校園”活動在北京市全面啟動。據悉，今年十月校園科技節，主辦方還將邀請科學家再度親臨校園，啟發青少年創新思想，培育科技報國的遠大理想。

■ 焦點

力學教授陳光南：科學家并不遙遠

“可能很多同學會覺得科學家離自己很遠。其實，科學就在身邊，科學家也是普通人，離我們并不遙遠。”新學期開學首日，中國科學院力學研究所研究員、博導陳光南來到北京四中璞瑅學校，與初中同學們分享“機遇與基礎”，介紹攻關克難創新的過程和其中的酸甜苦辣，為孩子們帶來不一樣的“開學第一課”。

科學家分享自身科研故事及成長歷程

“先來問問同學們，大家都知道錢學森，誰能說出他到底是做什么的？”“同學們都聽說過‘兩彈一星’，分別指的是什么彈、什么星？”“接下來把問題拔高一點，有哪位知道原子彈和氫彈的工作原理？”在接下來的“開學第一課”上，陳光南層層深入地拋出問題，臺下同學們紛紛舉手踴躍發言。

據悉，陳光南主要從事金屬物理、材料力學、應用激光以及先進制造工藝力學等方面的研究與應用工作，曾獲中國科學院科技成果一等獎、國家專利局和世界知識產權組織“中國發明創造金獎”、國家技術發明二等獎等多項獎勵。

接下來的40分鐘，陳光南從中國科學院力學所老所長錢學森的小故事引入，還分享了自己科研和成長經歷中的幾件趣事。“作為中國科學院的一線科研人員，我們時常會接到社會各相關部門遭遇困難的緊急求助。解決這些難題往往沒有現成的道路可循，我們不得不突破傳統框架另辟蹊徑。”陳光南說道。

科學精神要養成科學嚴謹的思維習慣

“科學家精神、科學家故事大家都聽了很多，但是仍然會覺得科學家離自己很遠。”陳光南告訴記者，通過這次分享希望告訴同學們，“科學并不神秘，就在身邊；科學家也是普通人，離我們并不遙遠。”

陳光南指出，其實從小就立志做科學家，未必一定能成為科學家，這中間的過程一定是一步一步腳踏實地，把每一件小事做好，然后能承擔什么樣的任務、發揮什么樣的價值，都是自然而然的。“科學精神很重要，要養成科學嚴謹的思維習慣和態度，還需要有知識積累以及堅韌的毅力。”

北京四中璞瑅學校校長丁嵐指出，學校校訓就是“嚴謹求真”，這與科學精神緊密相連，而科學精神的底層邏輯就是愛國主義精神、愛國情懷。“當前我們國家發展需要科技創新人才，希望通過這次與科學家的對話，將科學求真的種子植入孩子們的心扉，讓他們堅定目標，找到前進的動能。”

“錢學森跟老師爭論問題后，勇于堅持自己的觀點，并將問題探究到底，這個故事特別打動我。”聽完講座，北京四中璞瑅學校初一年級學生常寬洋對記者說道。初一年級學生徐樂漪也對科學家精神有了新的理解，“原來，一項科研成果的取得沒有想象得那么簡單，背后是科學家們夜以繼日的努力，還有嚴謹細致的態度、堅持到底的毅力。”

高級記者石磊用“四氣”講述錢學森

9月1日，在東城區府學胡同小學的“明倫堂”教室里，兩個孩子玩起紙飛機。原來，這是中國科學院老科學家科普演講團副團長石磊走進府學胡同小學開講“開學第一課”，在課堂上與學生們互動的環節。

探索紙飛機背后的科學奧秘

“兒時的錢學森可是個‘學霸’，他折的紙飛機總是飛得最遠，我們看看這兩個同學誰放得遠。”因為講座面向的是小學生，為了吸引孩子們的興趣，石磊挑選兩名學生折飛機，比賽誰的紙飛機飛得更遠。

在一陣加油聲中，兩名學生的紙飛機劃過講臺上空，又“噗”地栽到地上，引發滿堂笑聲。緊接著，石磊給學生們揭秘，為什么錢學森的飛機就飛得更遠。原來，他發現紙飛機頭太輕會承受不住氣流的壓力，太重又會向下栽，掌握了這個原理后，每次比賽時，錢學森都悄悄在機頭放一個鉛筆芯，讓它能夠被氣流托著滑翔很遠。

石磊是中國航天報社原總編輯，高級記者，現任中國科普作家協會國防科普委員會副主任。之所以如此了解錢學森的故事，是因為她從事航天新聞出版工作30多年來，多次采訪過錢學森，還擔任了“錢學森與中國航天”課題研究組組長。在石磊的講述中，這名科學大師兒時和在座的同學們一樣興趣廣泛，他熱愛音樂，喜歡玩游戲，而且從藝術和游戲中找到自己的興趣，“錢學森說過，藝術上宏觀的形象思維，可以啟迪一個人在科學上的創新。他在學生時代養成了非常好的習慣，你們也要文理兼通，全面發展。”

一個中國人的骨氣、一個科學家的豪氣、一個大學者的底氣、一個純凈人的心氣，她用“四氣”講述自己心目中的這名科學大師。錢學森是怎樣一個人？石磊告訴同學們，他不在意當官、不沽名釣譽、不在意錢財，一心搞科研，“我們站在他們的肩膀上，才能看到更遠的星空，同學們把掌聲獻給我們敬愛的老師錢學森。”

同學們被科學家的骨氣所感動

“沒過癮，還想聽。”課程最后，孩子們一同喊道。六年級（7）班同學雷學建說，給他印象最深的是錢學森的骨氣，“他在美國有那么高的待遇，仍毅然決然地回到祖國，我很欽佩。”雷學建平時也很喜歡玩紙飛機，在錢學森身上看到了自己的愛好。六年級（7）班王邑兮感觸最深的是錢學森對學習的態度，“他小時候該復習就復習，考試的時候很放松，這一點我得好好學習，我考試的時候總是太緊張了，總是會錯一些不該錯的題。”

府學胡同小學科技教育負責人徐巖介紹，除了主會場兩個班的學生外，全校學生分別在各自班級在線收看了這一講座。她表示，石磊的講座將錢學森的人物形象生動地展示給學生們，讓孩子們不再覺得他是高高在上的科學家，而是一個擁有執著精神的、鮮活的人，“他的經歷激勵我們在生活、工作中遇到困難、坎坷時，努力工作和學習。”

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